[班主任工作记录]小学5月班主任工作反思

更新时间:2019-03-22    来源:班主任工作反思    手机版     字体:

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一、关注细节,从点滴小事抓起,培养学生的良好习惯
良好的习惯是进行正常的学习和生活的保障。新学期开学,学生的思想处于游离、散漫的状态,班主任就要从关注细节,抓点滴小事,培养学生良好习惯入手,组织好学生的纪律。比如:上课前,提醒学生做好课前准备,注意静息的姿势。在我的语文课堂上,我还注意训练学生坐的姿势(如:坐椅子二分之一的位置,双脚要平放在地面上等),另外,课本文具摆放要有条理,教育学发言先举手,不能随意打断老师的话;回答问题时声音要响亮、清楚;学生读书的时候,注意拿书的姿势等。我不但在自己的语文课堂上有意训练和培养学生良好的习惯,还利用早读、队活动领着学生学习学校规章制度,提醒学生养成良好习惯,并且在课下注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
二、    塑造自身形象,赢得学生信赖。
孔子说过:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”小学生,对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质,道德修养,班主任的一言一行,一举一动,无形之中都会成为全班几十个孩子的榜样。因此,在班级工作中我时刻注意自身形象,事事从我做起,以良好的形象做好表率,潜移默化地影响学生。我努力做到(1)好学上进,不辜负学生。教好书是育好人的前提。同时,班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神,也能给学生以极强的示范作用和影响,从而转化为特殊的感召力。因此,我不断地给自己充电,参加自学考试,认真钻研教材,努力让学生喜欢上我的课,喜欢学习。(2)尊重学生,不远离学生。俗话说:“严是爱,松是害,不教不管会变坏。”我努力做到真心爱护我的学生,在充分尊重学生的基础上严格要求他们。(3) 平时,凡要求学生做到的,我首先做到。比如,为了给学生营造一个舒适、整洁的学习环境,平时我们非常强调不能随地乱扔纸屑。可对于有些孩子来说,光说教对他们来说起不了多大作用,一转身就忘了。于是,每当看到地上有纸屑,我就轻轻地蹲下身子,捡起纸屑,故意走过孩子的身旁,再把它扔进垃圾桶。慢慢地,一部分学生不仅做到了不乱扔垃圾,而且,看到教室里有纸屑,也能主动捡起来。我们班的姜宏、李钧霖等几个同学每天都坚持在教室里主动捡纸,这令我感到非常地欣慰。这就是榜样的力量,这就是无声的教育。虽然老师只是付出了一点劳动,但对学生心灵的影响,是多么地巨大。教师行为对学生的影响,使我看到:教师的人格魅力会带给学生无穷的力量。因此我们必须时刻自律,用健康向上的心灵去净化育人环境,用认真、模范的行为去影响学生的心灵。
三、    心播撒爱的种子
作为一名教师,我们不但要爱班上的优等生,更要对后进生倾注更多的关爱。在学习中,不让一个学生掉队。如我班陈江龙同学,脑子比较聪明,可学习习惯差,写作业有时还偷懒。我没有放弃他,而是手把手的教他写字,抓住他的点滴进步,不断鼓励他,在学生面前夸奖他。渐渐的,他不但能很好完成作业,而且成绩也有了进步。在生活上,我无微不至地关心每个学生,帮他们削铅笔、提醒学生按时吃药、多喝开水,以至学生下课了,老爱拉着我问东问西的跟老师亲近。
爱不能只作为一种理念挂在老师的嘴边,更重要的是把爱这种情感渗透到学生心里。老师不经意举手投足透露出的对学生的情感,特别是小学生,他会感受到那是一种巨大的爱。我们班新转来的沙泽田,脑子很聪明,做事也非常认真,但是上课时总是不敢也不愿举手回答问题。我发现后,主动找她谈话,经过了解才知道,她是一个自尊心很强孩子,生怕回答问题时出错被别人取笑。针对他这种情况我在课堂上向她投去信赖的目光。并鼓励她,慢慢地她敢在课堂发表自己的意见了,也很快与很多同学成为了好朋友,现在她发言特别积极,而且,经过一段时间的训练,语言表达能力也提高了。
爱学生,学生才会爱你;爱学生,学生才能服你;师生有了浓浓的情感,教育才能顺利进行;才能收到预期的效果。但我认为自己做的还不够,我会继续努力,为班级工作倾注自己的爱。
四、加强和学生家长的联系
一般家长工作忙,很难了解孩子在校学习情况,因此,我们平时要密切联系学生家长,主动和家长联系,和学生家长多谈谈,了解学生在家中的表现,让学生家长也了解一下学生在校的表现,共同督促学生认真学习。
班主任工作是琐碎而又繁琐的,却又是那么微不足道,他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中,我将继续耕耘属于我的那片园地。我无悔,我高兴,因为我是一个班主任。

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