【2014年是什么年】2014年9月小学班主任反思 忍痛化蝶

更新时间:2019-07-17    来源:班主任工作反思    手机版     字体:

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可是,九月份的工作结束后,我突然要这样感慨“原来也不是那么简单啊!”静静地敲打着电脑的键盘,我该好好梳理一下这一个月来工作的得与失:

一、值日工作日渐完善

由当初学生的手忙脚乱,到现在班级卫生角的整洁摆放,让我这个班主任欣慰不已。值日四周以来,获得了3次流动红旗,这是对学生辛勤劳动的肯定和鼓励。但是因为是孩子,难免少不了拖拉玩耍现象,这正是我比较困惑的地方:如何让七、八个人的小队在10分钟完成早晨的各项值日,在25分钟完成傍晚的值日?

二、上课常规散漫无序

尽管我一直实行公平、民主的班级管理,为的是让孩子的心中从小就有一架天平,可是这样民主、开放的风格一旦带进课堂中,我会发现我的嗓门变大了,我的内火中烧了,原来不是所有地方都需吹拂着开放、民主的春风,因此课堂效率的参差不齐,优等生的下降诸多问题给我敲响了警钟,没有规矩,不成方圆,一点都不错!上课常规的常态化才是根本所在。容不得低效的学生出现。

三、学生相处融洽却稍显负累

我们班的孩子都很喜欢和我相处,不管是哪个孩子,总会和我微笑交谈,这是我所追求的师生平等,最好的师生关系是朋友关系。收获孩子们的笑容是特别幸福的一件事,然而,随性的我也想给予学生随性的学校生活,因此,难得的大课间我会让孩子尽情地释放,自由舒服地行走。可是一旦如此,队伍的拖拉又是一个大问题。这又是一大困惑:如何才能两者兼得?

其实,班主任工作琐碎却也富有小哲理,之前的一年如果说是摸石头过河,那么接下来的日子便将是忍痛化蝶之时。

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