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在他身上有两点我特别推崇。
学会和学生相处
什么样的教师才是一个好教师呢？回想自己从小学到大学的念书学习过程，接受过很多老师的教诲，心中不免会有一个自己喜欢的教师的形象，也希望自己能成为这样的一名教师。我认为，一个教师就应当把握好一个“处”字，相处的处，是教师与学生之间的相处。要想真正协调好这个“处”，的确是件难事。在学生看来，老师总是高高在上的，难免令学生心生畏惧。反过来看，如果一个老师和学生相处和和睦睦，亦师亦友，亦母亦父，如兄长一般关心，如朋友一般勉励，那么他就是一个好教师。荀子曰：“青，取之于蓝，而青于蓝。”我想这样的学生一定会出自一位好教师之教导下。很显然，倪老师很好地诠释了这一点，他和学生那种亲密又严厉的关系是我所羡慕的。
细腻独特的教学方法
一位优秀的老师面对他的学生，就好像一位优秀的雕刻家面对那些形态各异尚待雕刻的美玉一样，决不可能把他们千篇一律地打磨成一个形状，而是顺应其原有的纹理，潜心构思，精雕细琢，扬其长、避其短，用一把钥匙开一把锁的慎密的科学方法，来培养每一个学生；了解每个学生细微的特点，因势利导，循循善诱地把每个学生都培养成可塑的有用之材，这才是一位优秀的教育工作者必须具备的内在素质和施教魅力。所以说好老师要“朽木也会雕”！ 倪老师的课堂灵动活泼又引人入胜，连平时不善言辞的几个学生也在积极地举手。
当我来到春小舞台,走上讲台，看着台下一双双明亮的眼睛，我尽然还是略带了紧张，倪老师听了我几堂课后，帮我分析我的教学特点，并告诉我一句话，我一直记在脑海里。“要充分运用好你的眼神,语调,一个好教师要有一双智慧的心灵”!
倪卫国老师!虽然是一个男教师,但是他的认真仔细程度不亚于女教师!他经常在组内说:”不同班级,孩子能力差异很大，性格脾气不一，有的好动，有的好静，有的调皮淘气，有的乖巧伶俐，有的能说会道，有的聪明能干。作为教师的我们认为每一个孩子都很棒，他们都有一座属于自己的天堂，有着美好的心灵。人之初，性本善，只有不善于发现孩子闪光点的教师，没有教不好的孩子。”
一个好教师要有一双慧眼，有了这双眼睛，就不会被表象所迷惑，就会发现孩子美好的内心。思想是行动的帆，思想是生命的舵。思想是人师不竭的魅力。一名好教师的思想就是一片无垠的蓝天，就是一份对教育理想执著的追求，就是那与时代精神永远相通的不懈思考。它能指导我们不断地开拓自己的事业，努力地寻求科学的教育教学方法，使自己在教学活动中不断地完善，进而形成独特的教育教学风格，成为学生心中不可磨灭的“明师”。
每一名教师都要做思考者、思想者，不要把自己陷入琐碎、忙碌的工作中，要腾出时间学习，腾出时间反思、总结。缺乏创新，没有思想的教师是不可能成为好教师的。但思想、主见不是天上掉下来的，需要在长期实践基础上的艰苦卓绝的思考。这样的思考能提高思维水平，能推动工作不断跃上新台阶。让我们做个有思想、会思考的好教师吧，因为作为人师，有思想才有光彩，有思想才有魅力，有思想才有价值。