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初识
初见常老师，是十月中旬。那时，她美丽腼腆，鲜少说话，虽是初见，已然给人厚道淳朴之感。
之后，我们分在一个办公室，还是邻桌。如此，便有了更多接触与了解的机会。
再处
渐渐地，我发现了常老师身上的许多优点。
于学生
每次经过一（4）班教室，她或是在讲台上循循善诱，为学生讲授知识；或是俯下身来耐心指导，为学生答疑解惑。办公室里，她静静地批改作业，习字册、练习册等等，一本一本，从未说过什么。她对学生的好不止是在学习上，有时，学生到办公室送作业，她看到学生衣服没理好，总会笑呵呵叫住，帮他们理好；看到学生红领巾没系好，轻轻走上去帮孩子系好。对学生的爱，她总是这样润物无声。
于集体
每次大课间，她总是及时到场，与蒋老师一起带学生活动，不厌其烦教学生广播操，做高抬腿、青蛙跳等运动。
数学校本教研活动，知道蒋老师忙着准备上课，她主动将孩子带到校本研修室上课，听完课后，她再把孩子们带回来。
卫生大扫除时，她上上下下擦门擦窗，进进出出拖地除垢。
午餐时，她督促学生好好吃饭，等所有学生都吃完饭后才离开。
放学了，她总是抱着一叠作业到办公室来批改，批完后再乘公交车回家。
最令人感动的是她的虚心好学，由于她是位新教师，对业务不熟，所以只要我们一年级组有哪位老师上语文课，她总是默默地搬张凳子站到后面旁听，一遇到有疑问的地方，总要问个一清二楚。每逢复印试卷，她都抢在前面，默默地印好、分好，整整齐齐地放在每位老师桌前。
“桃李不言，下自成蹊”。常老师就是这样，默默地做着这些看起来都是微不足道的事情，可是恰恰是这些小事彰显了常老师为师的爱心，为人的热心。
正因为她总是不事张扬，她的这些优点是慢慢才能看出来的，是要一点一点去品的。
“不住相布施”，常老师体现出来的正是这样一种难得的境界。