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一、用行走的智慧踏出班主任的节拍
教育，是一门科学，更是一门艺术；教育，需要不断实践，更需要理论的指导。她深知“为有源头活水来”的道理，所以《做一个智慧的班主任》《班主任之友》《班主任兵法》《给教师的一百条建议》成了她的良师益友。在日常工作中，她还常常向经验丰富的老教师取经，与办公室的同事们探讨。每走过一个教室，就会情不自禁地多看几眼：班级物品的摆放、板报的设计、学生的精神、有无特色之处等等，每经一处，就学一招；和同事一起行走时，随口就问个问题，讨教些“法宝”。
作为一个班主任，班级的日常管理是最基本的工作。对于学生的日常常规她是比较严格的，每一个细节都有规约。无论何时走进她的教室，都是干净整齐，身心愉悦的。这些常规的形成自然需要反复的练习，但她不是单纯地让孩子们进行机械地训练，而是让他们知道这些细节都是个人修养的表现，做不好是很丢脸的。所以在规约之后，学生总是积极地去做好这些细节，体现自己的风度，让规约也能得到一种超逸。
二、用真挚的情感架起沟通的桥梁
作为班主任老师，与家长、学生沟通交流是不可避免的，这是一种艺术，而她，更认为这是真挚的交流，真诚地交友，真心的交换。在家校之间、师生之间搭建“七彩桥”，是心与心的联通，是情与情的感染。
每个周五，她总会将孩子们一周的表现汇编成一份“我爱我家”的班级周报，每期的内容各不相同，富有生动的生活气息和灵动的班级特色，所以每周的周报成了家长、孩子们最渴望的阅读。“相知相扶”这个词让他们感受到了朋友的信任，“与你分享”让他们学习到了新的教育理念，“献给家长妈妈们”感动了所有为人母亲的心，“我们聊聊”让他们认识到了鼓励多么重要……周报成了她与家长、孩子们之间心灵的驿站。
每个学年，她至少走进每个家庭一次。走进一个个家庭，打开的不仅仅是一扇扇房子的门，更是一扇扇心门，收获的是很多很多意外的美丽。她曾遇到过这样一个孩子，谎话连篇，屡教不改。她一次次走进这个孩子的家里，甚至长谈到深夜。她和家长一起制定了详细的教育方案，家校配合，孩子的进步突飞猛进，家长为此感动地流下了眼泪。
用书信或小纸条和孩子们交流，是她最喜欢采用的方式，也最能拉近她和孩子们之间的距离。虽然这样的方式往往耗费她很多时间，但她依然觉得，即使她的万般努力也只换来一点小小的改变，也是值得的。
三、用丰富的活动照亮七彩的童年
给孩子一个快乐而充满回忆的童年，是她的一向主张。在学习之余，她总是想着开展一些有意义的孩子们又很喜欢的活动。说起开展的活动，真是举不胜举，孩子们的快乐更是数不胜数。
有一年中秋节的晚上，她放弃了与家人共度节日的机会，悄悄地为住校的孩子们买来了西瓜和月饼，热热闹闹地为他们举行了一场别开生面的“中秋赏月晚会”。孩子们一边品尝着美味的月饼、甜甜的西瓜，一边在皎洁的月光下吟诵着月亮的诗歌……
每年，她总会欣然接受家委会的热情邀请，和他们一起参加丰富多彩的亲子活动。张家港“忆江南”农庄、宜兴绿缘山庄、龙池山青少年活动基地、杭州西湖，留下了她和孩子们、家长们欢乐的足迹。她们围着篝火，跳着欢快活泼的集体舞，品尝着爸爸团队精心烹制的各色烧烤；她们和孩子们一起合作，用最原始最简陋的炉灶、锅铲、柴火开展真正意义上的野炊活动……在活动中，她总是尽情地享受着孩子们的快乐，家长们欣慰的欢笑。
在她眼中，班级就是一个幸福的大家庭，每一个学生都是她的孩子。在平凡而崇高的班主任岗位上，她愿用自己的智慧和爱心书写教师的人生真谛，用执着与信念收获属于她自己的那一份幸福。