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我曾看到这样一个故事：一位作母亲的很喜欢带着她5岁的女儿逛商店，可是女儿却总是不愿意去，母亲觉得很奇怪，商店里琳琅满目五颜六色的东西那么多，小孩子为什么不喜欢呢？直到有一次，孩子的鞋带开了，母亲蹲下身子为孩子系鞋带，突然发现了一种从未见过的可怕的景象：眼前晃动着的全是腿和胳膊。于是，她抱起孩子，快步走出商店。从此，即使是必须带孩子去商店的时候，她也是把孩子扛在肩上。
真是一位细心的母亲。“蹲下来看看孩子的世界”，与学生换位，反思我们的教育，真的有点可怕。学生犯了错事时，经常采取一些责问、训斥、罚站等做法。这样的做法学生根本不会有安全感，设想一下没有安全感的教育怎么会有效呢？难怪很多老师在教育学生之后，没有期待到想象的效果时，也多半觉得委屈，“好心没好报”。其实，这样的大动肝火，不如宽容、谅解和体贴入微的感情上的感化。
教育要考虑到学生的可接受性。以关爱学生的态度教育学生，这样的教育有安全感，有安全感的教育才会有效，学生才会有自信，才会有追求，才会有奋斗的行动。老师给予学生一分关爱，燃起学生一分自信。
还看到一个事件：孩子在排队洗手准备吃午饭，老师看到一个男生在挤一个女生，就过去说了那个男生，不要再挤了，可是，你知道那个女生说了一句什么话吗？她说：“老师，他没有在挤我，只是他喜欢在那里多洗洗。你不要说他了。”瞧，孩子是什么心理，孩子都能站在别人角度想问题，保护对方的自尊心，更何况我们身为教育者，更要想得多些。
我一定谨记，教育行为开始之前务必换位思考。