营造书香班级古诗词，经典名著是千百年来流传下来的宝贵文化遗产，体现着作者的人文情怀，诗意的心灵，为了让学生从小受到熏陶，我利用班级的古诗词吟诵角，每周根据学校的古诗推荐篇目，由专人负责设计，抄相应的班主任工作

蹦蹦跳跳的一年级——11月班主任工作反思 闵旭颖11月的班主任反思直到现在才成稿，是因为一直没有一个触动的“引子”。过去的一个月，班级步入正轨，感班主任工作

“窗内”的风景新北区春江中心小学 黄文娟 记得有这样一句话：“上帝在关闭了一扇门的同时，也为你开启了一扇窗。”可是，作为一名教师，我常常对门内班主任工作

10月班主任工作反思 可爱又可气的孩子对于一年级的孩子，绝大部分老师常常感到非常的头疼。因为孩子们太小，调皮捣蛋，会有这样或者那样的事情发生。一不小心孩子磕着了。不一小心孩子间发生这样或者那样的矛盾班主任工作

一、重视培养孩子们的行为习惯 各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，一年级则是良好习惯养成的最初时期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成班主任工作

我的习惯每天早晨进教室后查阅批改孩子们的作业，然后通过校讯通第一时间反馈给家长。我想大部分家长看了不会不管不问，这样就会养成孩子良好的作业习惯。对一天的每个学习流程和细节都给予高度关注。例如每天作业班主任工作

班主任这个岗位是每一个老师应该去尝试的，特别是针对我们新教师，更是一种锻炼和挑战，拜读了王晓春《做一个专业的班主任》，结合自己的班主任经历，且说说自己在班主任工作方面的心得体会：1 灵活正确使用自班主任工作

通过一段时间的“耐心指导”、“树立威信”、“严格要求”，班干部们已慢慢地开始做得有点像模像样了，为此，我班开始了最后一环&md班主任工作

“老师……”几乎每天早晨教室里总是围绕着“张涵”这位大明星，有着丰富多彩的新闻。到了中午，又要因为不爱吃蔬菜而闷闷不乐，最后班主任工作

总以为，有爱就能感动学生。但是自从遇到了这群孩子们，一开始的那种烦那种无奈，真是欲说还休！这群懵懂的孩子，面对老师的爱，他们不懂。还记得，刚开始时，王同学又唱又跳，又喊又叫，整整一节课，一秒钟也没停班主任工作

课间活动打闹，感觉孩子们又回到了幼儿园，很多地方需要老师不断提醒，常规需要常抓不懈，针对这个情况，我很是苦恼，天天训斥，似乎有些效果，但是持续时间很短，一次你我做了以下工作：一、班级常规整顿齐1、班主任工作

真正重视这个孩子是从去年期末考试后的寒假里，我和她的爸爸是QQ上的好友。孩子因为期中考试不理想的数学成绩，没有资格评选三好、五好学生，孩子的爸爸并没有及时把他们心中的疑惑和不解和我及时沟通，而是在QQ班主任工作

一、常抓常规管理 学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创班主任工作

记得刚接手这个班级的时候，对A也有所耳闻：办事能力强，头脑灵活，但是学习不够踏实，很会投机取巧。可是我不想给孩子贴上任何的标签，新的学期，希望孩子有一个全新的开始，让我也把握这种教育的契机。所以，我试班主任工作

刚考完试，学生还没能从异常兴奋的状态出来，我对孩子的要求也适当放宽。一个寻常的傍晚，我把其他孩子放完学，回到教室，发现教室里除了值日生还零零星星留下了几个孩子。上去一问，原来是数学口诀不会背，我随手班主任工作

一、竞聘活动——调动学生主动服务的内驱力有一学期因为是刚接手的班级，对班内的学生不了解，所以在安排岗位的时候，一是参照以前班主任的做法，二是根据对学生的初步了解安排的。半学期班主任工作

近在身边的人缘何心理上有着如此远的距离，远和近，人与人之间的隔阂或者和谐往往就在一念之间。班主任和学生的关系亦是如此。要想和学生形成的和谐的关系，必须要把握好距离的尺度。就拿我第一个月的班主任工作来班主任工作

尤其是和湖南卫视正在热播的《一年级》中的孩子比起来，无论是上课、游戏还是吃饭，我们都完胜！除此之外，他们带给我的，还有满满的感动。前一阵子，韩艾嘉的妈妈突然在QQ上给我留下这样一段话：王老师，昨天嘉班主任工作

但总有几个跳跃的积极份子影响着整个班集体，而这几个积极份子都是没心没肺的，被训后就像没事人一样依旧围着我转前转后，这成为我十月份的一大头疼之事。为此，我采用了以下一些小措施来慢慢转化他们。一、 培养班主任工作

时间过得真快，一转眼已经到了10月末，做一年级班主任已有2个月有余，在这段时间，有欢乐、有感动，更多的是拥有了更多的责任心。一：常规习惯培养曾经有人说过：“播种行为，收获习惯；播种习惯班主任工作

美团外卖回应中指出，双方因登记产生争执，保安追打配送员。但该配送站负责人没有以法律手段解决问题而是以暴制暴，美团外卖深表歉意，将加强代理商管理并全力配合警局做后续工作。平安温江在微博通报案情，“201网络新鲜事

一、 岗位责任制一开学，我在班会课上根据班级的纪律、卫生、路队、用餐等，让孩子自己设岗，自己选岗，再通过小组讨论让孩子们自己的明确岗位职责。设岗、选岗、明确职责，都充分尊重孩子，极大地调动了孩子们的班主任工作

现在的孩子们可能缺少对身边事物的细致观察，但是我也体会到来学生探究事物的热情。活动的主题与孩子们的生活息息相关，有各种各样的奇思妙想。根据孩子们的想象有的玩具在将来制作的过程中比较容易实现，可是有的想班主任工作

对于这种以日记体为形式的绘本我是第一次接触，那么到底该以怎样的思路来进行本次的教学？我也查找了许多资料，最后决定以自主学习和指导学习相结合的方法。绘本是一张到处都隐藏着秘密的“神秘地图&班主任工作

这本书不仅有趣，更重要的是在充满想象的图画和简短的日记中，作者幽默地传达有关不同生物和地球的相关知识。帮助孩子培养乐观、正向的态度，及多元思考的习惯。学中，我从让学生认识绘本的结构开始，教给学生阅读绘班主任工作

这可能是现在的独生子女所共有的一个现象：独自守着自己的地盘，不主动与身边的人交流，只会默默的看着别人，这些行为不就是绘本《我有友情要出租》中所描述的动物们的表现吗？当我看到这个绘本，我就在想：大猩猩不班主任工作

一、传统游戏在学生成长中的缺位随着时代的发展，曾经陪伴过几代人的传统游戏现在却难觅踪迹，学生们变乖了，不会乱跑乱撞了，昔日孩童游戏渐渐远去，一同带走的还有那纯粹的快乐。二、我的游戏我做主 ――非遗之玩班主任工作

这个月初，我得到了一次外出学习的机会，我将班级的课务进行调课并与副班主任进行了协商沟通。但，我显然没有思考全面。中午的写字课我们班没有老师，孩子们都跑到了走廊上。我忽略了写字课的时间，忘了与副班主任班主任工作

一直坚信一句话—— 一种眼神就是一种人。每个人的眼神都不同，因此折射出的内心世界也不同。陆子悦，我们三（1）班的值周班长，这学期刚刚转进我们班，她的适应能力特别强，她的学习成班主任工作

今天我当家王桂玲转眼间，孩子们已经从一年级的小娃娃变成了二年级的小哥哥、小姐姐了，如何进一步提高他们的学习能力和良好习惯，是我一直在思考的问题。本学期，我在班级设立了很多小岗位，比如说：4个值日班主任工作

王红3月班主任反思 多一点赞美 教师的鼓励与表扬无论是在教学中还是班主任工作中，都有着巨大的作用。有时一句我们认为是微不足道的表扬或鼓励班主任工作

宽容是美德 办公室里每天都能听到告状事件，老师也常常为着处理学生的这些琐碎繁杂、鸡毛蒜皮的小事累得够呛，不禁感慨道：“这些孩子的宽容之心到哪儿去了？”现在的孩子自我中心越来越班主任工作

担任班主任让我深深体会到班主任这个活确实不好干，大至教育教学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事儿，样样少不了班主任操心。班主任都任课，既要管理好班级，又要在竞争日益激烈的今天为自已在教育教学岗位上班主任工作

多一些宽容，少一些责备我刚踏进教室就有学生一窝蜂似的向我涌来，并迫不及待地对我说：“老师咱班又被扣分了，是???没戴红领巾。”说完，这些学生仍是一脸的气愤。听到这个消息，我心中班主任工作

营造书香班级古诗词，经典名著是千百年来流传下来的宝贵文化遗产，体现着作者的人文情怀，诗意的心灵，为了让学生从小受到熏陶，我利用班级的古诗词吟诵角，每周根据学校的古诗推荐篇目，由专人负责设计，抄相应的班主任工作

1、使学生在现实的情境中，自主探索9加几的计算方法，并在不同算法的交流中，初步理解“凑十法”的计算思路，能正确进行口算。2、使学生经历计算方法的探索过程，获得一些数学活动的班主任工作

——从评课中看课堂文化什么样的课算好课？不同的教师观课的角度不同，就会有不同的观点。叶澜教授曾说过，好课即是扎实、充实、丰实、平实的课。我个人非常赞同这些观点。通过欣赏两节省班主任工作

在我的体育课堂上，我会结合体质测试项目，选择合适的锻炼方法，力争让学生在有限的课堂中学会一些运动技能。我听到学生对我最贴切的评价是：严格。是的，我对学生的要求一向很严格，因为我觉得，只有通过平时严格的班主任工作

一个故事换一颗英雄种子——《yw》第二课时教学反思回想起小时候，那时最幸福的时光便是在睡前听妈妈讲故事，因为，几乎每个故事里都有一个英雄似的人物，每当这时便会默默想象自己也班主任工作

《普罗米修斯盗火》教学反思 《普罗米修斯盗火》一文是一篇神话故事，主要讲了普罗米修斯为了解除人类无火的痛苦，不惜触犯天规，盗取天火，被宙斯惩罚并最终获救的神话，颂扬了普罗米修斯勇敢机智、坚强班主任工作

基于学生前概念，发展学生内省智能——《生命离不开水》教学反思 上这节课之前，我对学生的已有认识作了个别调查，发现学生对水的认识还是比较多的，但不一定正确：如认为水是白范文网

互动激活课堂，语文精彩无限——《推敲》教学反思正如《小学语文课程标准》所强调的, 教师是学生学习的合作者,引导者和参与者,教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。教师在课堂班主任工作

学习，是一场自我发现和探索的旅行——苏教版二下《蜗牛的奖杯》片断反思曾经在《人民教育》上看到过这样一句话，这句话大概意思是：一堂好课，不是老师教给了学生多少知识，而是看学生班主任工作

——《云房子》教学反思《云房子》是小学语文苏教版二年级上册中第八单元的一篇童话故事。全文以拟人化的手法描绘了雨后天空的美丽景色：雨过天晴，云朵千姿百态，逗人喜爱；忽然，风起班主任工作