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我按下接听键，是一个熟悉的声音：“老师，节日快乐！我着急上学，给您送了一个平安果，放在守卫室老爷爷那里了，您记得要去守卫室拿呀！”我一时语塞，激动、幸福的泪在眼圈里打转转。半晌才说：“孩子，谢谢你！上学注意安全。”那一刻，我真幸福！
这是刚刚从我们班毕业已经升入初中的一个淘气包。
他是在五年级的时候后转入我们班的，两年的时间他可没少让我操心。父母在他六岁时就离异，他跟随年迈的爷爷奶奶长大，家境特别困难。他长得身材矮小，可能是小时候营养不良的缘故吧。别看他长的小，可有一身的“本事”呢！打架，骂人，不学习，还经常拿别人的东西，学习成绩极差。每天都有同学到我这里告他的状。经常被值周学生抓到给班级扣分，因为他的存在，我们无论别的同学做的多好，我们班都得不到一次纪律流动红旗。面对这样一个顽劣的双差生，我没有嫌弃他，我就不信，我改变不了他！于是我下决心对其进行“改造”。
我先从关心他的生活开始。
我们班同学都在学校吃午饭。我每天都会给女儿带些可口的小菜、香肠之类的孩子喜欢吃的食品，当然少不了给他带一份，他刚开始不好意思，用异样的眼光看着我。可能是从来都没有人像我这样关心他？或许他在想：这是真的吗？老师会这样对我好吗？我微笑着说：“吃吧，孩子，这是老师特意给你带的，尝尝老师的手艺怎么样？”他满脸的尴尬边吃边点头：“嗯，好吃，好吃！” “那你就多吃点吧，多吃点好长高个儿呀！”我面带微笑看着他狼吞虎咽的样子。
以后的每一天午餐，只要是给女儿带的好吃的我都会拿出一半给他，她渐渐感觉到老师对他的关怀，真的不好意思在做让老师操心的事。慢慢地，告他的状的人越来越少少了，在他来后的学期末，就没有人在告他的状了。
他学习基础差，要想让他跟上班级的大队伍，可不是一件简单的事。我想方设法调动他的积极性，善于发现他的闪光点：他是一个热心肠，别人有什么事请求到他，他很愿意帮助。因为他不爱学习，经常帮助其他同学做值日，劳动中不怕脏累，我就抓住他身上这一闪光点，经常在全班同学面前表扬他热爱劳动、乐于助人，并不忘记说上一句：这样的孩子如果再努力学习，把学习成绩高上去，那就是其他同学比不上的！
开始得到表扬，他很不自然，不好意思，可能是从来没有得到认可和表扬的缘故吧。这一表扬，让她的表现越来越好，也想着点学习的事了。
一次，他找到我说：“老师，我也想好好学习，可是我学不会。”“只要你想学，就能学得会。老师帮助你！只要你不怕苦不怕累！”我微笑着鼓励他。就这样我开始给他“恶补”。我利用间操时间、闲课时间给他补习已经落下很多的知识点：三年级的、四年级的，不厌其烦。他很聪明，两个月的时间，他基本上追了上来，并且做到了和五年级的知识衔接，开始跟原班的孩子一样正常听课了，我格外关注他的听课状态，每次讲完课都会走到他的桌旁，问他会了没有，只要他说没会，我就利用下课时间再给他讲，直到他会为止。
就这样，在小升初考试中，他取得了语文、数学、英语分别94、92、95分的好成绩。升入了调兵山市第二初级中学。第一次月考结束后，他打电话告诉我：他在月考中进入了年部前五十名。并在电话中对我说出了让我感觉这孩子长大了懂事了的话语：“老师，我真不知道怎样感谢您，是您教会了我学习，挽救了我，我只有努力学习，取得好成绩才能成为您的骄傲！”我听了高兴、激动得不知说什么才好！他的爷爷奶奶在教师节的时候千方百计打听到我家的住址，带上一篮子的鸡蛋送给我，说农村的笨鸡蛋给孩子吃有营养。我不好谢绝，值得留下来，在老人的篮子下面放了200块钱。我知道他们的生活很艰难，但我不能拒绝老人的一片心意。
想想这个孩子，再想想那一句：“老师，圣诞快乐！”我的幸福感就涌遍全身