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一、 导入顺理成章，互动精彩纷呈
上课伊始，老师的常规积累是背诵古诗，邀请几位同学选择几首诗，大家一起背诵，课堂瞬间从“七嘴八舌”到“整齐响亮”。待大家背诵完《元日》，老师顺势提问：这首诗描绘的是什么节日？是什么季节？现在是什么季节？你喜欢夏天吗？为什么？孩子们纷纷举手表达，有的说：我喜欢夏天，因为夏天就可以放暑假啦。有的说：我喜欢夏天，因为夏天可以吃冰淇淋……教师相机对学生的回答进行补充和总结，并引出这节课的主题：我爱冰淇淋。
二、 活动“好”有心意，学生乐在其中
本节课老师以闯关活动为载体，共设计了五个团队游戏。每个游戏结束后，完成任务的小队可以赢得一枚拼图，最后完成拼图的小组可以得到一大份冰淇淋。在孩子们的欢呼声中，活动开始啦！
第一关：冰淇淋好大牌
冰淇淋有很多牌子，但是如何为他们设计广告呢？每个小队都精心设计广告词，奇思妙想，倾情演出。老师还不忘请其他小队的成员评价，为他们点赞！在自信地表演中学生们收获了喜悦、创意还有他人的肯定。
第二关：冰淇淋好多味
冰淇淋有很多口味，也有很多绚丽的颜色，每一种颜色代表什么口味呢？老师为学生准备了一个信封，里面有颜色不一的小卡片，每一个队员选择一个颜色。教师口述一种味道，队员就举起对应的味道。如：芒果味（黄），草莓味（粉）……教师顺势提问：冰淇淋的味道和颜色有什么关系？孩子们认真思考回答，提升思维含量。在全体队员参与活动的过程中，学生们收获了团结的力量，为团结点赞！
第三关：冰淇淋好难做
在充分激发学生喜爱冰淇淋的情感后，教师出示了打乱顺序的制作冰淇淋的图片，小组合作排序，然后交换答案纸进行校对。在此过程中逐步解析交流，乐趣无穷，真想回家也试一试！接着，老师打开7K7K小游戏的页面，找到了“制作冰淇淋”的游戏，每个小队选出一名代表参与游戏，从选材到制作，到装饰，一个充满期待的冰淇淋隆重登场，为智慧点赞！
第四关：冰淇淋好有才
制作完冰淇淋后，老师出示了几个智力问答：我一起床，就吃冰淇淋…….都是一些生活中的细节，孩子们自主判断，简述原因。随后，教师请班里的同学说说其他关于冰淇淋知识，还通过播放“冰淇淋叔叔”的视频介绍更多的知识和小建议。借他人之口，转换形式，更能吸引学生的注意力。孩子们的积极参与收获了一份知识和健康，为心意点赞！
第五关：冰淇淋好好吃
最后是整场活动的高潮，通过小队的拼图情况确立本节课的优胜者。可是，有几个小队没有完成任务，就没有冰淇淋吃了，那该怎么办呢？有个孩子提出了：我们可以分享，一人一口，为分享点赞！
三、 提升恰到好处，生命自由舒展
最后，教师请学生自由说说本节课的收获，孩子们你一言，我一语，教师适当提升总结，在《冰淇淋之歌》中结束本课，我能看到每个孩子脸上都挂着自信而又甜蜜的微笑。
这节课，是孩子们感兴趣的话题，有孩子们喜欢的活动，他们参与、体验，没有过多的大道理，更多的是自己的发现和创造，这样一节课，家常又不平常，真的应该好好学习。