[情趣拼音乐趣教学设计]情趣拼音,乐趣教学

更新时间:2020-01-30    来源:    手机版     字体:

【www.bbyears.com--春】

————记小语文校本教研活动系列报道
9月9日,在这金秋临近的日子里,小语文组展开了第一次校本教研活动。本次的校本教研,低段和高段同时进行,低段教研组围绕“情趣性的拼音教学”,分别由黄燕和徐英老师进行了一年级《i u ü》的同题异构教学,张七中老师参与了整个过程。

课上,黄燕老师注重孩子的常规培养和基础知识积累,对单韵母的音和形进行了扎实有效的教学。徐英老师利用故事情节贯穿课堂,并让孩子尝试编故事,在学习中引用了同桌学习,使学生的能力得到了提升,将课堂向学生打开。

此后,张老师对一年级的拼音教学提出了更高的要求,指出了更远的方向。她指出,低年级教师是孩子的启蒙教师,应立足于学生的发展,让孩子在开放的课堂中得到终身受益的影响。

1、关注常规。孩子刚刚入学,要从培养孩子的站姿坐姿开始,让孩子学会倾听、读书、说话、写字,同时在常规中也要遵循孩子的学习规律。

2、关注朗读。“读书技能是学习技能的一个最重要技能。”充分利用传统的语文教材,学会指读,并且慢慢将个人指读与同桌互读交叉运行,有机融合,慢慢养成良好的读书习惯。

3、关注情趣。一方面要学会将绘本和童话思想带入课堂,另一方面教师要学会利用肢体语言,真正融入课堂情境,使孩子体会到学习的乐趣,培养孩子的创造力。

    张老师的话,像是一盏明灯,指引着每位低年段教师的成长和提高的道路,特别是对青年教师的成长起到了关键作用,在今后的教学中,教师们也会将这些理论落实到自身的课堂,不断创设更富情趣的拼音教学,提高自身教学水平。

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