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教学片断一：
在吕老师的课堂上，首先整堂课以一首英文歌曲 引领学生进入课堂，为课堂营造良好的语言氛围并为之后的教学作铺垫。
T：Where’s the bird?
S:It’s on the tree.
T:The tree is the bird’s home.Is it the bird’s home?
Ss: No, it isn’t.
T: This is our home.
以问答的形式让学生捕捉信息，让学生了解home，导入今天的课题。这里教师采用了一对一的互动形式，采集学生给出的信息并对同学们的回答进行了总结。
教学片段二：在孔老师的课堂上
T:Where is the bag?
S:It’s in the bedroom.
T: Where is the cap?
S: It’s ---
T: Where are the skirts?
S: They’re----
T: boys and girls ,can you find any rules about these sentences? Discuss with your deskmate.。
让学生看句子，在小组活动中让学生自主思考、讨论，充分放手让学生学习、体验、探究，在学中寻找乐趣，真正做到了学习的小主人。
反思：《基础教育课程改革纲要》提出了要转变学生的学习方式，认为学生学习方式的革新是当前在学校课堂全面推进素质教育的重点，特别强调自主、合作与探究的学习方式，改变以教师为中心，课堂为中心和课本为中心的局面，促进学生的主动学习和自主发展。将小组合作学习引进课堂，改变了以往的师生关系，更新了讲课模式，调动学生学习英语的积极性，激励学生的参与意识和协作能力，实现课堂教学交际化。课堂上师生活动和生生活动比较多，这样让学生充分做到了思中学，学中乐，营造良好的课堂氛围，让课堂体现灵动的魅力色彩