【www.bbyears.com--班主任工作反思】
时间过得真快，一转眼已经到了10月末，做一年级班主任已有2个月有余，在这段时间，有欢乐、有感动，更多的是拥有了更多的责任心。
一：常规习惯培养
曾经有人说过：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”可见，行为习惯的养成教育对一个人的成长极其重要，抓好一年级学生的习惯培养，有着更为特殊的意义。有余一年级的孩子年龄相对来说较小，刚从幼儿园到小学，这个转变让孩子一下子难以适应，更重要的是：来到一年级多了很多“规矩”和口令。如：上课的时候，不能随便走下位置；回答问题需举手，不要随便就插嘴；上学迟到要喊报告；当听到1 2 3的时候，他们要说坐坐好；听到小眼睛，他们要说看老师；听到举起你的金手指，他们要说跟着写等等。长期幼儿园的上学习惯，让他们一下子养成了惰性，这时候突然间让他们不做有些事情，他们就不能适应。常规习惯的培养需要长时间的养成，老师不能急功近利，不能操之过急，只能一步一步慢慢来。虽然需要花很大的力气对他们进行常规教育，时刻提醒他们上课不要回头讲话，但是看着他们一天天的变化成长，老师心中还是很开心的。在对他们进行常规训练中，我们班主任就要充分利用班队和晨会的时间来让他们学习《一（5）班学生守则》，《小学生日常行为规范》，《一（5）班植根银行考核方案》讲解等，用这样的方式，让孩子们在老师的鼓励和奖励下，形成自己的常规习惯培养。2、利用儿歌形式对他们进行习惯教育，是行之有效的方法。因为孩子是在儿歌中长大的，儿歌琅琅上口、简单易记，是孩子们喜闻乐见的游戏活动。作为老师，可以动脑筋把一些行为规范改编成儿歌，让孩子们记住，到时老师或孩子相互一提醒，孩子们便会自我纠正行为，起到四两拨千斤的作用。为了提醒学生课外活动讲秩序，可以告诉学生：“下课起立师先行，用品提前准备清。上下楼梯靠右行，讲话走路都要轻。环境卫生保持好，室外游戏讲文明。”再如安全方面“小朋友，我真行，安全第一记在心，不爬栏杆，不乱跑，上下楼梯靠右行。”其他方面如“说话学百灵，礼貌又动听”，“走路学花猫，下楼静悄悄。”等。
2、扎实自己的基本功
一年级上册的教材其实我是陌生的，也算是第一次接触。在看到拼音的时候，我觉得学起来孩子们应该很简单，但是当我真的接触到这群孩子，接触到拼音的时候，我发现我把他们想的太简单了。首先先说拼音，在长时间接触英语以后，你会无意间跟英文中的英文字母和这语文中的拼音搞混。所以，这也需要我每次上课之前都要备好课，并能够吃透教材。每天给自己制定任务。在每次教授新课之前，我都要回去朗读拼音至少3遍，利用教参看人家的成功讲解，当遇到不会或不懂的时候，我会经常跑过去问同年级的老教师。在他们的指导帮助下和自己的努力下，我成长的非常快，并且能更好掌握课堂的节奏。在创设情境和导入新的课题中，我虽然不能像倪老师那样游刃有余，但是我也能做到随机应变，根据学生自身的情况，设置不同的问题，让每个孩子能参与课堂，对语文这门课程产生浓厚的兴趣。每次上完新的课，我都会进行教学反思，把自己的困惑和教学难点都写出来并与他们交流。每个星期，我都会进行一次总结，多次反思指出自己的不足，争取在下次授课中能做到更好。
未来的日子还很漫长，但愿自己携着47位孩子的手，稳步向前，走的更宽，更远。